格局多大(dà)，意識先行。據調查顯示，嗎弟我(wǒ)(wǒ)國高中(zhōng)生(shēng筆子)涯教育較爲缺乏，隻有33%的高中(zhōn下多g)生(shēng)接受過職業與畢業的指哥志導；某大(dà)型招聘網站的調查結果也顯示輛放：52％被調查者表示“如果上天再給個機會，我(wǒ)(wǒ)會選擇另外(wài)一(yī)個專業”。如果中(z笑銀hōng)學時期，他們就進行了生(shēng)涯規劃，人生(shēng)道小将會截然不同！

現新高考改革方案帶來的多元選擇是綜合性的，從中(zhōng)在輛學時期幫助學生(shēng)探索自我(wǒ)(wǒ)，很好的解決了上述難題從文。佳發教育生(shēng)涯規劃教育整體(tǐ問好)解決方案校内外(wài)結合，以職業滲透教學的生(shēng)樹小涯教育模式，全方面挖掘學生(shēng)的個性、興趣、能力信藍，培養學生(shēng)的職業态度、情感、價值觀，樹(要鐘shù)立生(shēng)涯意識、職業貢獻及生(shēng兵雪)命價值等生(shēng)涯教育，并制定比較全面、長遠的妹明生(shēng)涯規劃。生(shēng)涯規劃再不是簡單的學業匹場知配或者職業匹配，而是基于整個人的綜合決策。

2020年8月佳發教育爲西安市第八十五中(zhōng暗雪)學建設了以“認識自我(wǒ)(wǒ)·探索未來和成就人生(shēng都窗)”爲主題的生(shēng)涯規劃指導中(zhōng)我人心，并獲得校方領導與老師們的高度認可及好評。下不2020年9月29日，在西安市第八十五中(zhōng)學建校70周還志年慶典上，佳發教育與西安市第八十五中(zhōng)學共同和事舉辦了“新高考背景下(xià)的中(zhōng)學生(來一shēng)涯規劃”主題論壇，并取得圓滿成功。

本次論壇，受到西安教育界、省廳、市局領導的高度關注與重視。西安市教育局領導，西風頻安市五大(dà)名校校長，西安市重點高中(zhō朋又ng)校長、生(shēng)涯專家學者、心理教師、骨幹班主任、著為家長代表、學生(shēng)代表、省市各級媒體(tǐ)單位等紛紛出席，共同見證相照了本次論壇的隆重召開(kāi)，讓學校、教師、學生(shēng)、家長對生(海頻shēng)涯規劃教育有了更進一(yī)步的認識，意識到生(s事美hēng)涯規劃教育對學生(shēng)未來發展的重要性。

本次讨論主題立足高考改革的政策背景下(xià)，就生(場做shēng)涯教育的必要性展開(kāi)讨論，圍繞國家政策、各省市教育現那她狀結合學生(shēng)及家長情況，最終落地到學校如何開生遠(kāi)展生(shēng)涯規劃教育模式爲最終目的貫穿全程。

論壇結束後，在西安市第八十五中(zhōng)學工(了朋gōng)作人員(yuán)的帶領下(xià)，西安市教育局各級領導，中(zh民子ōng)學生(shēng)涯教育的專家學者及媒體(tǐ水空)朋友共同來到西安市第八十五中(zhōng)學的生(shē文火ng)涯規劃指導中(zhōng)心，對佳發教育建設的生得問(shēng)涯教育場景及相關軟硬件産品進行了參觀。

整個生(shēng)涯規劃指導中(zhōng)心分(fēn)别都鐵以形象牆、文化長廊、未來探索區、沉浸式體(tǐ)驗區、綜合藝術體(tǐ)驗室和行做生(shēng)涯藝術過渡區等幾個部分(fēn)構成。通過心理測評、生(工個shēng)動有趣的畫面、聲情并茂的解說和VR體(tǐ)驗讓學生(shēn北暗g)充分(fēn)認識自己，挖掘優點；以學科教學滲透生(shēng)涯理論知吃制(zhī)識，幫助學生(shēng)了解并關注自我(wǒ)(wǒ)發你鐵展，建立生(shēng)涯意識；經專題指上國導，讓學生(shēng)更直觀地了解各個職如黑業的特色與内容，幫助學生(shēng)更好舞喝地選擇适合自己的專業，讓學生(shēng麗街)對職業有比較深入的理解，從而了解自己未來從事的職業，需要學習用亮的專業以及高中(zhōng)如何選課等。每個功能區域在學生(shēn話亮g)生(shēng)涯規劃教育中(zhōn遠老g)都扮演着不同“角色”，承載着重要作用。

基于新高考改革政策和生(shēng)涯教育迫切需求與落地經驗，佳發教見謝育形成以生(shēng)涯教育雲平台爲支撐，生(shēng)涯規紙師劃培訓體(tǐ)系爲輔助，生(shēng)涯體(tǐ)家票驗基地爲落地的全方位生(shēng)涯規劃教育體(tǐ)系，西章幫助學校平穩快速地開(kāi)展生(shēng)涯規劃教育，爲學生(shē店愛ng)提供一(yī)站式生(shēng)涯規劃教育和服務。

佳發教育生(shēng)涯規劃課程在疫情前期還登陸“學習強國”平台，助力學生(shēng)停課不停學。通過專業、豐富、生(shēng)動的生(船文shēng)涯在線學習課程——“專業說”、“職業說”，幫助初高中(zh現議ōng)學生(shēng)了解生(shēng)涯、店器理解生(shēng)涯、規劃生(shēng)涯。西呢

佳發教育生(shēng)涯規劃教育整體(tǐ)解決方案将以學生(什會shēng)生(shēng)涯發展需求爲基礎，以促進學生(shēng舊遠)自主發展爲價值導向，以學校、教師、學生(shēng)、家長爲紐帶，形成全方公機位中(zhōng)學生(shēng)涯規劃教育整體(tǐ)解決方案，懂長繼續助力更多學校生(shēng)涯教育建設及生(shēng)涯規制請劃常态化發展。從而幫助更多學生(shēng)了解自我(wǒ)習會(wǒ)、認識社會、科學決策，提供學生(shēng)的主動性、社會适校影應性，最終選擇适合自己的專業及職業，實現個人價值和社會價值