随着新高考改革的推進，強調學生(shēng)自主選擇權和高校選拔多元化趨勢逐漸增強，中(zhōng)舞西學階段亟需專業生(shēng)涯規劃的咨詢與指導，如何提升學生(shēng)職業生(shēng)涯醫了規劃水平也成爲各學校關注的重要議題。

爲明确方向、統一(yī)思想，使新高考工(gō書錢ng)作在常态化的基礎上達到專業。9月11日，佳發教育與一資貴州省六盤水市鍾山區教育局在第十中(zhōng)學共同組織了“新高考改革與中(zhōng)學生(shēng)涯規劃”專題培訓，特邀行業專家、博士、校長進行線上分(fēn)享理些，來自教育局領導和全市各區(市)縣的六所高中(zhōn校體g)學校班子成員(yuán)、二年級班子成員(yuán)和高一(y南木ī)年級教師227人參加培訓。

本次培訓活動以線上線下(xià)結合方式展開(kāi媽門)，根據教育部新高考招生(shēng)制度改革要求和六盤水市新高考綜合改革門匠試點的實際情況，通過生(shēng)涯理論、實務經驗、工(gōng)具實操道生、信息化建設四個專題的交流，就如何正确認識新高考綜合改革、高多志中(zhōng)生(shēng)涯規劃、生(shēng)涯教育體(店個tǐ)系、新高考信息化建設及選課走班等多個問題進遠些行探讨、分(fēn)享和答疑。

聚焦生(shēng)涯，深入研讨

會議上，鍾山區教育局黨委委員(yuán)、副局長尹成軍首先緻辭并對本次培訓會議的背景、意義進行商你了介紹。講解了生(shēng)涯規劃教育對于學生(shēng)、教師、家長的重要作用習都以及新高考背景下(xià)所帶來的新要求和新挑戰，并爲如何在中(zhōng)學階段開(kāi)展生樹道(shēng)涯教育提供了具體(tǐ)的方向。随後佳發教育智慧教育事業部副總經理張總就佳發教育在教育信息化的業務建設和服務進行了簡請錯介。

佳發教育智慧教育事業部副總經理張柱

北(běi)京師範大(dà)學心理學部教授、博士生(shēng)導飛司師、教育部生(shēng)涯發展與就業指導特聘專家侯志(zhì)瑾在生(shē你空ng)涯理論篇：《新高考背景下(xià)的中(zhōng)學生(shē靜議ng)涯教育》專題培訓中(zhōng)表示，在新高考改革背又黑景下(xià)，新高考不僅是學生(shēng)的任務，更是學校、老師和父音短母共同面臨的“新課題”。在中(zhōng費醫)學生(shēng)涯教育實施過程中(zhōn喝了g)，主張學校、學生(shēng)、教師、家長、校友、社會人士全員少不(yuán)積極參與，給學生(shēng)提供良好的生(shēng光開)涯教育環境和氛圍，提高學生(shēng)生(shēng)涯意識放行。面對新高考政策的推進，應試教育逐漸素質教育轉跳和變，通過兩依據一(yī)參考、3+1+2模式實現科學選才，建立多元化評價體嗎照(tǐ)系，讓學生(shēng)擁有更多選擇權，促進學生(shēng)全面而懂資有個性的發展。在中(zhōng)學生(shē員視ng)涯教育過程中(zhōng)，應從知(zhī)識、技能、态度、價值觀五個方面培養學生(shēng)，幫助學生(shēng)了解社關月會、自我(wǒ)(wǒ)探索，認識自己，并将生(shēng)涯規劃教育内容與學生(shēng)學業跳湖考試相結合。

上海市闵行中(zhōng)學副校長、上海市特級教師坐鐵林唯在實務經驗篇：《新高考背景下(xià)的筆女現代學校管理》專題培訓中(zhōng)，自妹從新高考改革一(yī)線老師和學校管理者的角度對新高考帶來的教學變窗林化、管理調整、多年實踐經驗和改革後的思考做出了詳細分(fēn少兵)享。她表示，“新高考改革，宏觀是我(wǒ)(wǒ)們必須接受的，微觀是我(wǒ)(線術wǒ)們可以有所作爲的。”在新高考改革中(zhōng)，我(wǒ)(女裡wǒ)們要重視中(zhōng)學生(shēng高請)涯規劃教育，注重德育、心育。根據各省市政策和學校情況，要理論與實踐、校内與校外(w技請ài)結合，利用信息技術的輔助我(wǒ)(wǒ)妹女們新高考改革，通過生(shēng)涯講堂、生(shēng)涯體(tǐ)驗，讓暗河學生(shēng)提高生(shēng)涯認知(zhī)，了解社來著會，結合生(shēng)涯測試發現自身優勢和興趣，聚焦專業領域，從而綜合評價，森暗科學決策選科和職業規劃，讓學生(shēng)理家“愛他所選，選他所愛”。

線上：上海市闵行中(zhōng)學副校長、上海市特級教師林唯

台灣輔仁大(dà)學工(gōng)商(shāng)心理學博士林楠在工(gōng)具實操篇：《生(shēng)涯測評工(影機gōng)具在新高考選科中(zhōng)的應用》專題培訓中(zh雜身ōng)表示：“人以群分(fēn)，境以類聚”，個人興趣與職業/大(dà)學專業密不可錢用分(fēn)。在新高考改革背景下(xià)，要學會運用興趣測評來幫助學生(s報章hēng)更可能認識自我(wǒ)(wǒ)，結合往期成績了鐵構成決策模型，從而輔助學生(shēng)選科能近、志(zhì)願填報、學業和職業規劃。

佳發教育生(shēng)涯與信息化建設專家講師代表在信息化建設篇：《區域新高考綜合建設方案》專題培訓中(zhōng)表示：新高考改革應進行整體(tǐ)規劃，避免“重局部建設輕總體(tǐ)配為城合“的現象，避免各系統獨立設計，形成信息孤立；要加強軟環境建設，運用術做信息化手段爲政策的指定、實施提供可靠的數據依據與分(fēn醫票)析支撐。通過新高考校級應用閉環、區域管理與統籌決亮和策閉環和二者有效聯動機制所産生(shēng)的大(dà)數據應用朋站閉環的建立，來解決區域管理者、學校、學生(shēng)厭她等各級用戶在高考綜合改革過程中(zhōng)會遇到的問題，年能在保證數據統一(yī)規範管理、平台統一(yī)部署的前提下(xià)，開(k數靜āi)放(fàng)接口、升級，對接已建設平台，節約建設成本通美，實現體(tǐ)系的穩定運營，更實現我(wǒ)術人(wǒ)們新高考改革的最終目标。

培訓會上，參訓人員(yuán)都以飽滿的熱情投入到培訓活動中(zhō個村ng)，靜心學習，認真記錄，潛心專研專家、教授們對改革政策的解讀、對未來票房教育的觀點和教學方法的探索，在現場讨論過程中(zhōng)，請可大(dà)家也踴躍發言，分(fēn)享自業車己的經驗。

本次培訓針對性強、内容豐富、方式新穎、安排合理，對下(xià)一(yī都見)步做好教研和教學指導工(gōng)作有指導作用。做到了理論學習與實森聽踐探究相結合，專家引領與案例分(fēn)析相結合，展示書從交流和成果彙報相結合，有效地促進了研修的内化遷移，真正體西聽(tǐ)現了“教學、教研與培訓一(yī)體(tǐ)化”的培訓新模月分式。

注重問題，找準方向

長期以來，我(wǒ)(wǒ)國中(zhōng)學階段的學業生(shēng)涯有看規劃教育沒有得到充分(fēn)重視，中(zhōng多草)學生(shēng)及其家長普遍缺乏學業生(shēng)涯規劃觀念與開劇能力，具體(tǐ)表現爲八成高考生(shēng)填報志(zh金低ì)願時專業目标不明确，多數學生(shēng)及家長填報志(zhì)願時出拍水現迷茫與焦慮等情況，中(zhōng)學生微都(shēng)普遍缺乏學業規劃認知(zhī)、學業規劃行爲和學業規可多劃指導經曆，科目選擇存在功利主義取向、自主選擇能力不足等問題。有效的生著子(shēng)涯規劃不僅有助于學生(shēng)合理定分術位，提高自我(wǒ)(wǒ)管理能力，還能增強學習的主動性。據數據嗎對統計顯示，我(wǒ)(wǒ)國隻有33%的高中(zhōng)生(sh火畫ēng)接受過職業與畢業的指導；某大(dà)型招聘網站的調查結果章制也顯示：52％被調查者表示“如果上天再給個機會，我(服不wǒ)(wǒ)會選擇另外(wài)一(yī)個專業”。

近年，随新高考和中(zhōng)考改革的推進，一(yī)系列關于學生(shēn在關g)生(shēng)涯規劃的宏觀教育政策陸續出台。2010年5月，《喝你國家中(zhōng)長期教育改革和發展規劃暗但綱要(2010-2020年)》明确提出建立學生(s書舞hēng)發展指導制度，加強對學生(shēng)理想、心理、學業等多一也方面的指導。2012年，《普通高中(zhōng)學生(shēng)發展指導綱弟子要(試行)》提出将在理想、心理、學業、生(shēng遠高)涯、生(shēng)活五個方面加強學生(shēng)的發展指導工(gō廠學ng)作。2014年12月，教育部出台《關于普通高中(zhōng鐵化)學業水平考試的實施意見》和《關于加強和改進普通高中(zh得哥ōng)學生(shēng)綜合素質評價的意見》，指出高中(zhōng)學校要加強學生(shēng)生(shēng)涯規劃指鐘他導，強調高中(zhōng)教師應對學生(shēng)成長過程進行科學分(fēn和是)析，引導學生(shēng)發現自我(wǒ)(wǒ)等。2019年6月鐵那，《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中(zhōng)育人方理藍式改革的指導意見》明确提出各地要制定學生(shēng)發展指導意見，指導學校建立學生(shēng)發展吧花指導制度，加強指導教師培訓。2020年10月，《深化新時代教育評價改革總體(tǐ)方案》明确提出構建政府、學校、社會等多元參與的評價體(tǐ)系，廠吧創新評價工(gōng)具，利用人工(gōng)智能、大(dà)數據等現代信息技車歌術，探索開(kāi)展學生(shēng)各年級學習店可情況全過程縱向評價、德智體(tǐ)美勞全要素橫向評價。同時，加強教師教育評價能力建設和國家教育考試工(gōng)作隊伍建的視設，完善教師參與命題和考務工(gōng)作的激勵機制。202少影1年2月，貴州省教育廳發布 了 2021 年工(gōng)作要點，提水唱出促進學生(shēng)身心健康發展、強化家庭教育外西、提升學前教育保教質量等 50 項工(gōng)作内容。2021 年 5討他 月，教育部官網發布：甘肅、黑龍江、吉林、安徽、江西、裡黃貴州、廣西等七省（區）将于2021年秋季學期啓動改革。可見她愛，中(zhōng)學學業生(shēng)涯規劃教育越來越受重唱門視，在中(zhōng)學階段開(kāi)設生(shēng)涯規劃課關這程、提供學業生(shēng)涯規劃和職業生(shēng男開)涯規劃咨詢将成爲趨勢。

政策驅動，佳發賦能

中(zhōng)學生(shēng)涯規劃教育體好科(tǐ)系的建立不僅涉及宏觀教育政策，也涉及務議具體(tǐ)學校中(zhōng)的教學體(t費我ǐ)系、課程體(tǐ)系以及教師隊伍建設。基于新高考改白匠革與中(zhōng)考改革，佳發教育提供由一(yī)核心、兩輔助、三教育、五中很謝(zhōng)心、六場景構成，以生(shēng)涯教育雲平台爲支撐就森，生(shēng)涯教育培訓體(tǐ)系爲輔助，生(shēng)涯體訊煙(tǐ)驗基地爲落地的全方位生(shēng)涯教育解嗎術決方案，爲學校、學生(shēng)、家長、教師提供一(y費個ī)站式生(shēng)涯教育與服務。

佳發教育江油生(shēng)涯規劃教育基地什短

佳發教育生(shēng)涯規劃教育以學生(shēng森嗎)生(shēng)涯發展需求爲基礎，通過自著技身龐大(dà)資(zī)源及先進技術優勢，打造厭朋從生(shēng)涯喚醒到生(shēng)涯決策的系列服務，助近這力數萬學生(shēng)生(shēng)涯成長、壯大(dà)優秀輛鐵生(shēng)涯教師隊伍，實現學校教育資(zī)源整合。未草冷來，佳發生(shēng)涯教育服務将覆蓋學校端、家庭端黑遠、社區端、區域端，全面促進我(wǒ)(wǒ)國生(shēng)涯規劃教育有效花離地開(kāi)展。